您好,欢迎来到天天贸易网!
您的当前位置:妈咪宝贝  >>  特殊儿童  >>  孤独症儿童 >> 正文

回合操作教学法(DTT)

2009-10-23      天天贸易网

在对行为进行分解之后,每一个单元行为的训练都体现在一个操作程序中,在行为训练法中被称为“回合操作教学法”(DTT)。它的特点就是将每一个行为的训练放在一个个操作回合中进行,不断地重复回合,记录每一个回合的结果,以此来测量孩子学习的进度,并据此制订针对每个孩子的训练方案。是否掌握了DTT的基本要素和程序,能否在训练中熟练地操作“回合”,既体现训练人员的专业基本功,也直接关系到行为训练法的质量和效果。

1.DTT的五个要素

①指令
用语言或动作、图片给予孩子刺激,表达训练者的要求。如:“坐下。”“把杯子放在桌子上。

②辅助
一种附加的刺激,有意识地引发孩子的正确行为反应。例如:在听到指令“坐下”后,孩子仍然站在那里,需要帮助他理解应该如何动作(如按住他的肩膀向下用力)。

③反应
孩子在听到指令后的行为表现,可能是正确的(符合训练者期望),也可能是不正确的(不符合训练者期望)。后者需要辅助。

④强化
是训练者对孩子的反应所作出的反馈行为,对孩子正确的反应(如在听到“坐下”后。孩子坐到椅子上)给予强化(奖励);而对不正确的反应则不给予强化。

⑤停顿
表示一个回合的结束,而在下一个回合开始之前一定要有的时间空隙,可以用来整理教具和记录孩子的反应情况。 

世博

母婴

Copyright 2007-2018 @ shtt365.com 版权所有 All Rights Reserved
天天贸易网 保留所有权利 皖ICP备11011007号
免责声明:以上所展示的信息由企业或个人自行提供,内容的真实性、准确性和合法性由发布者自行负责。天天贸易对此不承担任何保证责任。